百天百点第68天丨教育目的理论

时间:2021-09-28 00:57 作者:lol下注平台
本文摘要:打卡练题已举行到第65天 (一)小我私家本位论的教育目的 代表人物: 小我私家本位论的教育目的主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中其代表人物有卢梭、罗杰斯、爱伦凯、福禄贝尔、帕克、孟子、裴思泰洛齐、马斯洛和康德等。 主要看法: 他们认为教育目的的制定应该以小我私家的价值为中心以自身的完善和生长的精神需要来制定教育目的和构建教育运动;认为教育目的不在于钻营国家的利益和社会的生长因为小我私家的价值高于社会的价值。

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(一)小我私家本位论的教育目的

代表人物:小我私家本位论的教育目的主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中其代表人物有卢梭、罗杰斯、爱伦凯、福禄贝尔、帕克、孟子、裴思泰洛齐、马斯洛和康德等。

主要看法:他们认为教育目的的制定应该以小我私家的价值为中心以自身的完善和生长的精神需要来制定教育目的和构建教育运动;认为教育目的不在于钻营国家的利益和社会的生长因为小我私家的价值高于社会的价值。

教育的首要任务必须阻挡现实社会对人生长的滋扰有利于小我私家生长的教育一定有利于社会的生长但有利于社会生长的教育却纷歧定有利于小我私家的生长人生来就是健全的个体是真善美的原型教育就要使得这种特质不受现实社会影响地自由生长。

(二)社会本位论的教育目的

代表人物:社会本位论的教育目的是基于人的社会性、适应社会的需要提出的。该理论盛行于19世纪到20世纪期间其代表人物有涂尔干、纳托普、赫尔巴特、柏拉图、荀子、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。

主要看法:该理论认为教育应该以社会价值为中心应凭据社会的需要来制定教育目的和构建教育运动它认为小我私家的生长依赖于社会受制于社会人的身心各个方面都要靠社会来提供营养,没有真正的小我私家必须看到真正的社会存在。人之所以为人是因为他生活于人群中并到场社会生活小我私家是教育的原料不具有任何决议教育目的的价值教育的目的就是使小我私家社会化把社会的种种意识强加于小我私家把不具有任何特征的人革新成为社会人。

(三)文化本位论的教育目的

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代表人物:文化本位论的教育目的是由于文化教育学的张扬而形成的教育目的观中比力有影响的一种主张其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格、利特等。

主要看法:认为教育是一种社会现象与政治、经济相比教育的本质越发倾向于文化的领域;认为教育运动是一种文化生产运动有自己奇特的内在和存在方式通过教育使人具有一定的文化素养和道德情操从而引发人的念头叫醒人的意念提高人们事情的努力性和缔造性。教育是客观文化价值在主体身上获得充实体现的一个历程基于这样的教育目的不至于失去教育的本质和育人的永恒要素。

教育目的简直立具有价值选择性因而在差别的历史时期会有差别价值取向的教育目的。

在教师招聘笔试中有关教育目的的理论是一个常考的考察知识今天就主要对小我私家本位论的教育目的、社会本位论的教育目的和文化本位论的教育目的举行梳理希望对大家有所资助。


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