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LILY思维英语教学原理

本文摘要:(一)先语后文(再行听闻后读取) 掌控一门语言必需再行习得语言的声音信号,当语言声音信号构成一种潜意识,语言就变为了技能。 语言沦为技能,是在大量听闻中构成的,而不是在大量读取中构成的。 “读书”和“写出”必需在听闻沦为技能的基础上去自学和应用于,这是语言自学的自然规律。所以,自学任何一门语言,必需要先语后文。 (二)大自然习得 语言(听闻)必需要在语言环境中大自然习得,大量运用才能掌控;而非故意自学来作的。 那什么是大自然习得?

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(一)先语后文(再行听闻后读取)  掌控一门语言必需再行习得语言的声音信号,当语言声音信号构成一种潜意识,语言就变为了技能。  语言沦为技能,是在大量听闻中构成的,而不是在大量读取中构成的。

  “读书”和“写出”必需在听闻沦为技能的基础上去自学和应用于,这是语言自学的自然规律。所以,自学任何一门语言,必需要先语后文。

  (二)大自然习得  语言(听闻)必需要在语言环境中大自然习得,大量运用才能掌控;而非故意自学来作的。  那什么是大自然习得?  大自然习得是指:语言的声音信号与场景对应,潜移默化构成条件反射的过程。

  (三)量的累积达成协议质的变化  语言沦为一种技能,是一个常态到异化的过程,必须一个量的累积。  通过母语自学的分析,我们可以显现出孩子自学要经历一个绝望、累积、愈演愈烈和异化期的过程。所以语言自学应当是科学系统的来展开,无法一蹴而就。  在LILY英语自学,也不会大约必须将近6年多时间的系统自学。

家长一定要有心理准备。  (四)倒数的语言环境  1.想要让英语的听闻沦为潜意识,是必须倒数的语言环境。  为什么小孩到国外英语水平提升慢呢? :有语言环境且环境量大;第二:语言环境倒数。

  例子:小孩如果探亲待两年,基本就能掌控英语,听闻自如了;如果每年探亲两个月,倒数十年,总量也是两年,能否能超过这种状态就很难说了。  语言环境的倒数,不会大大地性刺激语言声音信号的条件反射,较慢地再次发生异化,让英语沦为一种潜意识。

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语言环境的倒数是掌控英语的最重要条件。  2.LILY英语在目前的条件下是如何做让英语环境维持倒数的?  A.一星期回校自学两次。  B.在习得期(感觉初中低阶段),每次课后把随堂录音上载,孩子在家每天可以听得录音误解课堂场景来习得语言声音信号。

  C.寒暑假集训,倒数12-15天,每天维持语言环境8小时。集训的语言环境较为大,而且连续性好,所以集训的时候正处于习得期的孩子变革往往不会另您惊讶。

  D.孩子到了大量运用英语的时候,我们不会让孩子在家每天都看英语电影,听得英语小说,读书英文小说,逐步增大英语运用的量。  (五)自学语言要合乎儿童茁壮特点的  1.儿童脑科学  儿童在12岁之前左脑(逻辑思维能力)发育不几乎,而右脑(感性感官能力)比较发达,所以儿童在语言环境中感官能力相比之下远超过成人。

所以,让孩子学语言,应当使用感官习得的自学方法。LILY英语于是以使用了这种方法。

若让孩子去背单词、学语法等方式去分析、记忆、翻译成来自学英语,只不会导致孩子厌学。  2.儿童心理学及行为学  儿童理解世界的方式是形象思维的。打个比喻,孩子的记忆类似于照相机,不会把图片拍下来。

所以,色彩、图像、动画等等不会提升孩子们的兴趣。  我们在教学内容和形式上,是合乎儿童这种特质的。

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我们用故事、动画片、游戏、歌曲等形式来更有他们。并通过大量的图片、身体语言、实物等形式,把英语的声音信号和各个场景一一对应。协助孩子们潜移默化地去感官英语声音信号。

  LILY英语仍然专心在做到适龄儿童的英语教学,不注目青少年和成人的英语教育。就是因为儿童感性强劲,理性很弱,放进英语环境中大自然习得才可精彩大自然地掌控英语。

使英语沦为他们的工具。而青少年和成人理性强劲,汉语早已沦为他们的本能,所以很难做大自然习得去掌控英语。

所以我们要推崇孩子的语言黄金期,在黄金期中要用准确的方法研发他们,可获得事半功倍的效果。


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